一、活动目标：

　　知识目标：用中文输入法把自己组难忘的事，记录到记事本当中并保存。

　　能力目标：培养学生小组合作利用现代化工具——计算机，来解决日常生活中的问题。

　　德育目标：在导课时，通过自己的经历即能激发学生的好奇心，又达到教育学生的目地；通过小组共同学习，培养学生之间的团结协作精神。

　　重点：WINDOWS的中文输入方法难点：保存输入的内容课前准备：学生准备：1）明确自己最难忘记的事。

　　2）部分学生具有一定的打字基础。

　　教师准备：自己最难忘而又有一定教育意义的事。

　　二、教学过程

　　（一）组织教学

　　（二）导课师：同学们，从小到现在，你们是不是有很多的难以忘记的事啊？那么哪位同学能给大家讲述一下自己的故事呢？（生回答）

　　师：哦！你们有这么多的难忘的事啊！那么你们有没有把这些事写到你们的日记里去呀？（生回答）

　　师：老师也有一件难忘的事还没有写到日记里，那么就让我们一起将我们难忘的事写到我们的日记里吧！

　　（三）新授

　　首先，请四个人为一组，确立你小组中“最难忘的事”是什么！

　　其次，启动记事本程序，并说明我们今天就是要在记事本程序中写入我们最难忘的事。并讲述其窗口组成。（学生着手选出自己组的材料。）

　　再次，录入我们最难忘的事。当学生打字的时候就会发现不是他们想要的拼音输入法，打的全都有是英文。这个时候在提出输入法这个问题。然后解决问题，并让学生接着利用记事本，记录下小组中“最难忘的事”。（这种改错的方法能使学生对知识的理解更为深刻。）

　　师：同学们如果我们现在就退出“记事本”我们刚刚打的文字将全部丢失，所以我们应该把它保存下来。教师演示，然后各小组操作。（教师讲授记事本的基本使用方法）（使学生明白保存的重要作用）

　　（四）总结本课所学。（让学生自己总结，并由教师补充）

　　1.输入法的使用方法。

　　2.记事本的使用。

　　（五）结束语：师：今天我们已经将我的“最难忘的事”记录并保存到记事本程序中了，下节课我们将学习对它的排版和修饰，课后同学们可以进行一下预习。（为下一节课学习埋下伏笔）

　　三、总结与反思

　　1.在教学过程中的成功之处是什么？

　　根据此年龄段学生的心里特点，我设计一个专题“在WINDOWS中写我们的日记”。此设计的成功之处在于：（1）在这个年龄段学生都好说好动，而且都有一些小小的经历，所以他们对这个涉及到“我们最难忘的事”这个话题非常感兴趣。

　　（2）能让学生学会小组协作学习，并且有一个整体的目标（自己组最难忘的事）

　　（3）让学生在录入过程中遇到“输入法”这个问题，然后解决这个问题。这种改错的方法能使学生对知识的理解更为深刻。

　　2.学生有哪些收获？要学习过程中他们遇到哪些问题？还有哪些需求？

　　学生有很多难忘的事一节课的时间无法全部说完，学生迫切希望有更多的机会让他们发言。

　　3.我在备课和教学这程中遇到了哪些问题，怎样解决的。

　　在讲授本课时，要求学生自己动手打字，但学生的打字基础不同，所以打文章的速度也就不同。针对此种情况，我让其它小组打的快的同学去帮助那些打的慢的小组，这样一来即解决了打字速度的问题，又达到了小组间互助学习的目地。

　　4.其它想法我在讲授本册教材时，把课与课的内容进行相应的穿插，每节课并不固定要讲书中的某一个专题，让学生们去实验任务——解决任务，这样做，在本学期结束之后，学生们不仅学完了书本的知识，而且也学有所用，学有所获！