刘永舜，54岁(1950年2月出生)，81年元月宜昌师专化学系毕业，97年湖北省教育学院化学系本科毕业，97年3月被评聘为中学高级教师(化学)、市教育教学研究中心化学教研员、初中组组长、中共党员、初中组党支部书记。中国化学会永久会员，中国教育学会化学教育专业委员会会员，湖北省教育学会化学专业委员会常务理事。宜昌市第一届、第二届(化学)学科带头人。81年元月师专毕业分配来湖北省宜昌教研室至今，从事化学教研二十余年，取得了较显著的成绩。
一、努力学习，坚持要求进步
政治思想上，坚持要求进步，努力学习党的方针政策和毛主席、邓小平及三个代表的重要理论，认真指导自己实践，把对党、对祖国、对人民的热爱，转化到对教研中心的热爱和对教研事业的追求上。工作中认真负责，克已奉公，团结同志，顾全大局，敢于吃苦，十多年如一日，出色地完成了诸项任务。因此，多次受到表彰：最近两年，被评为教育局直属单位"优秀党员"。
二、课题领衔潜心实验研究
二十余年的化学教研工作在多个方面有所创新或突破。
(一)以"启发--讨论"教法等四项教学实验为主题，开展中学化学教学方法改革的研究。
1、中学化学"启发--讨论"教法实验。
1981年元月到宜昌地区教研室工作后。从1985年开始，组织开展了中学化学"探究--讨论"教学法的实验和扩大深化研究。1988年10月，实验成功通过省级鉴定。其总结论文《中学化学启发--讨论教学法的探研》发表在1990年的《化学教育》第一期上。其间关于这方面的多篇论文相继发表在《中国教育报》、《人民教育》、《化学教学》、《湖北教育》、《中学化学》等杂志上。88-92年进行扩大验证、提炼总结，其总结论文《引导学生自主有效学习化学的探索》一文获省一等奖。92-96年结合义务教育新教材试验，将教学法推向全国，形成流派，其总结论文《更新观念，改进方法，创建初中化学教育特色》一文获省二等奖，并发表于《化学教育》杂志1998年第一期上。其间以90年元月获"宜昌地区科技进步一等奖"和发表于《课程·教材·教法》96年第一期上的《在化学教学中如何培养学生兴趣》为代表。
2、"实施素质教育的途径与方法"实验。
96-98年围绕"实施素质教育"这个中心，探讨"启发--讨论"教学法的简约操作方法；创构发挥学科特点的实验启发方法；营造实行教学民主、师生和谐、氛围愉悦的方法；探求学科渗透，综合启发的方法；运用系统科学指导，探寻化学教育教学一般模式的方法。其总结论文《创构迈向21世纪的初中化学教育特色》一文，获得较高评价。于98年7月通过国家级鉴定，并获得中南地区"启发式"教学研究会特等奖。
3、"初中化学不同课型教法"实验。
课题研究的深入，产生了更多需要研究的问题，我们及时提炼，并于96年启动了"初中化学不同课型教法"研究，也于98年6月通过省级鉴定，被省教研室评为"优秀实验教师"。
4、"化学实验启导式教学法"实验。
"化学实验启导式教学法"，实验于96年正式列入省级课题，其初步成果《化学"实验启导"式教学法的初步研究》一文，获98年中国教育学会化学教研会论文评比一等奖，并于99年元月在中国教育学会化学教研会(哈尔滨)召开的学术年会上发言。
(二)以"探究性学习"为主线，开展的学生学习方法(系列)研究。
课题研究的深入使我们深刻认识到关键在于解决学生如何学。因此，98年10月启动了，化学"学习策略"为主题的研究。主要是从学生如何学习化学的角度，研究学生学习过程、学法模式、激励方略和学习策略意识的培养等，以解决如何构建愉悦学习心理过程，让学生体验学习化学的乐趣。其总结论文《试论化学教学中的学习策略》一文，发表在《化学教学》99年第3期上；《化学教学中学习策略的初步研究》一文，发表在《中学化学》98年第10期上，并被评为该刊百期佳作。总结论文《引导学生从"学会"走向"会学"》被评为省级一等奖。其课题实验样本学校：宜昌市六中、宜昌市伍家岗花艳中学、枝江市安福寺中学，于2001年的9月顺利通过了市级鉴定。化学"潜能开发"教学实验也逐步展开，其论文《初中化学"潜能开发教学实验探索》在《化学教育》2002年第23卷第4期上发表。
研究实践告诉我们，关键性的策略，是进行"探究性学习"。因此，从2001年9月，进入新阶段--"探究性学习"研究，2001年秋立项，并纳入省级课题之中。两年来，采取课题领衔、样本示范、滚动发展的策略，小有收获。在研究中就如何贯彻新大纲、新教材的要求，进行深入的探讨，其论文《新教材的特点与思考》在《中学化学》2001年11期、12期上连载。
(三)以"九年级化学学习评价"为主线，开展评价与纸笔测试改革的研究。
评价与考试是制约教学改革的瓶颈，必须予以改革，以考改推进教改。从1990年起加强了这方面的研究，其关于纸笔测试及中考改革的多篇论文发表在《中学化学》和《试题研究》杂志上。2000年以来加强了开放题的研究，其实践总结论文《联系实际、开放创新》发表在《中学化学》2002年第6期上。
2001年和2002年对纸笔测试，特别是中考，进行更加深入、细致的研究。在命题立意、情景创设、试题结构、呈现方式、评价方法等方面都有新的突破，其2002年中考化学试题，被教育部评为优等(化学全国仅六年)，关于《宜昌市2002年中考化学试题自评报告》，也被教育部中考试题评价组主编《2002年全国初中毕业、升学考试评价报告》一书中。
对学生的学习评价开展系统的研究，其总结论文"九年级化学学习评价的实践研究"2003年3月被中国教育学会化学教研会与人教社评为"一等奖"，并被选入人教社"课标实验教科书(化学)培训包"中，在《中小学教材教法(理科版)》2004年第四期上发表。
三、走进化学新课程争创一流
自我加压，抢抓机遇，力主同步进行化学新课程改革实验。2002年9月顺利开始，使用课程标准实验教科书(人教版)进行试验。由于狠抓了教学理念的突破与更新，教师和学生的教与学的方式正发生着巨大变化，受到了人教社编审和省级专家的好评，按照新的理念组织的两节优质课双双获得省级一等奖，多篇实验总结论文和优秀案例被人教社的《试教通讯》录用，其课堂实录的影像资料并登载在人教社的网站上，十多篇论文获一、二等奖。
2003年3月人教社和中国化学教研会在宜昌召开了人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》实验经验交流研讨会。我市三人在大会报告，六人上公开课，十六所中学向大会展示研究成果。2003年6月本人被人教社聘为人教版课标教科书培训(化学)专家，受邀到仙桃讲学。同时我市有11人次的经验(论文)和案例被人教社选入"新课标实验教科书(化学)培训包"中，这一切都标志着我市初中化学课程改革实验走在全国前列。
总之，由于采取红线贯穿，阶段性专题突破方式，有力地推进了宜昌市化学教研工作。
在《课程·教材·教法》、《化学教育》、《化学教学》等国家级刊物上发表教研教改论文50篇，获奖论文20篇。发表在《中学生学习报》、《中学生化学报》等刊物上化学教学指导论文40余篇。
在省级以上出版社，出版著作21本。
指导、培养了一批教师，帮助他们成长为特级教师、学科带头人、骨干教师，指导十多名教师参省赛获一、二等奖和为省级以上大型会议提供了示范果。
近三年来，但任初中组组长，组织、协调初中各科教研工作，为各科教研员服务，做了一些有益的工作。如担任《中考说明》的责任编辑，编印了3期；执笔撰写了《宜昌市2001年初中毕业、升学统考试题综合自评报告》也发表在《三峡科技》2002年2-3期合刊上；2002年的中考试题综合自评报告以《学生发展为本，积极探索中考改革》为题发表在《考试研究》(中国教育学会考试与专业委员会定点刊物)2003年第一期上。2003年的中考试题综合自评报告以《去年中考创新处，立足课改生为本》为题发表在《湖北招生考试》(2004年中考)上。为新的基础教育课程改革启动与展开作了大量的具体工作。
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