我的“作文观”

作文难，难作文。这仿佛成了很多学生的“顽疾”。

的确，在课改之前的教育中，每次都是老师按照书中的要求规定“死”题目，而所有的学生也就都毫无选择地写（或许说“诹”更贴切一些）。

其实文字是表达人类思想和情感的重要载体。写文章也应该是一件很享受的事情：用文字来表达自己，展现自己。在教学中，我发现不同的学生擅长写不同的文体。平时在他们的日记中，女生喜欢写抒情性的东西，抒发一些个人的感受；而男生则喜欢就一些事情发表自己的见解。他们侃侃而谈，对一些事情的看法甚至不输于成年人，非常深刻。而且一写就是上千字。但一到语文课，需要写“正规”的600字作文时，这些平时很能写的孩子们却撺紧眉头、苦思冥想，半天都落不了笔。这是为什么呢？似乎有什么东西扼杀了他们的创作灵感？

自古以来，就有科举考试传统的我国，千人万人作同一文。而这一篇或几篇文章也就定了一个人的终身。这可能是世界上最早的规范性考试了。但历数我国文学史上的大家，又有几人是科举考试中的大赢家呢！

所以，我认为，中国的文章可以分两大类：非考试文章和考试文章。第一类文章无须刻意，只要想写时顺其自然即可。那是一种水到渠成，“绿色”的自然之文。是出名垂青史的好文章可能性最大的。为什么？很简单，因为它们是人类情感的自然流露，而这些都是“人之常情”，是我们每个肉眼凡胎的普通人所共有的。能引起共鸣，当然会被人们传诵下来。而第二类文章考试用即可，作为标准的统一考试，若一点规矩也没有，考试也就失去了它的标准性，失去了衡量的尺度了。

由此看来，对于学生的作文教学，我们在平时不可有偏颇。要做到“两手抓、两手都要硬”。并且不应将两者生硬地割裂开来，而是应将它们不断地融合。我们应该鼓励学生们写日记时要写真情真感。而在作文时，又可以将自己的见解和情感合理的融入文中。只有我们语文教师秉承这种指导思想，这些未来的文学大家才不会被扼杀！