【摘要】运用隐性课程的概念分析了国外物理教材的内容，发现栏目的设计对于培养学生的情感态度和价值观具有潜移默化的作用。建议我国物理教材的编写和设计既要注重显性课程的内容，也要加强隐性课程的内容，从而实现物理课程的多元目标。

　　【关键词】隐性课程显性课程物理教材课程目标

　　1、提出问题

　　2003年教育部颁布了高中物理课程标准（实验稿），这个新的课程标准的颁布标志着高中物理课程改革进入了一个崭新的阶段。在新课程标准中，将知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观作为课程的三维具体目标，是物理课程目标的一个较大变化。如何在物理教材中充分体现课程的三维目标，特别是情感态度和价值观，这个维度的具体目标如何实现需要认真思考，这也是物理教材在实际编写过程中遇到的一个难点问题。

　　2、栏目内容

　　《物理学的原理和问题》是1999年美国再版的高中物理入门教材。教材主要分正文和栏目两大部分。其中正文的内容和编排与国内外其他传统的高中物理教材基本相同，而栏目的内容则很有特色。整个教材共设计了9个类型的栏目，它们是：给你信息、文化多样性、招聘广告、小实验、物理实验室、学科联系、物理与社会、物理与技术、它是怎样工作的等。这些栏目穿插在正文中，与正文的内容既密切联系又相互独立，从而达到正文内容所不能达到的效果。本文着重分析“给你信息”栏目。

　　“给你信息”这个栏目的造型设计是：一张淡黄色的纸片，其左（或右）上角别有一根回形针，纸上的标题是红色的F.Y.I（For Your Information），这个造型既简洁又醒目，能够引起学生的无意识注意。

　　F.Y.I栏目的内容短小精悍，英文字数最多不超过60个，最少只有10多个，平均为30多个。从字数上看，它是9个栏目中最少的一个。全书的31章中共安排了67个F.Y.I.，平均每一章有2个左右。栏目的内容大致分为四类：知识类、技术类、诗词名言类和史料类。

　　2.1知识类

　　（1）法庭调查经常涉及对动量的研究，如子弹的轨迹、物体损伤的情况、易碎材料的缝隙，这其中隐含的蛛丝马迹可以表明运动物体的初始速度，然后提供犯罪的重要证据。

　　（2）小昆虫的质量很小，但是

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